Aanhoudende zorgen over de gevolgen van Covid voor het Nederlandse onderwijs

In het tweede schooljaar na het coronavirus zijn er nog steeds zorgen over de gevolgen die de pandemie heeft gehad voor het Nederlandse onderwijs. Weinig middelbare scholieren lijden aan geestelijke gezondheidsproblemen, en kinderen in de hogere klassen van de basisschool en de lagere klassen van de middelbare school proberen nog steeds hun achterstand in te halen. Ontwikkelingsrapport De ministers van Onderwijs stuurden het dinsdag naar het parlement.

De ministers wezen op verschillende “lichtpuntjes”. Basisschoolleerlingen leren over het algemeen net zo snel als vóór de pandemie. Het aantal studenten met studievertraging neemt af en er vallen steeds minder studenten uit.

Het aantal studenten dat het eindexamen haalt en afstudeert, is ook teruggekeerd naar het niveau van vóór de pandemie. In het basisonderwijs werden, nadat de pandemie deze ongelijkheid had verergerd, de verschillen tussen leerlingen met een lage en een hoge sociaal-economische achtergrond kleiner.

Maar tegelijkertijd zijn er zorgen, schrijven demissionair ministers Robert Dijkgraaf voor het hoger onderwijs en Mariel Ball voor het basis- en voortgezet onderwijs. “De pandemie heeft helaas een grote en langdurige impact gehad op de geestelijke gezondheid van veel studenten”, aldus Dijkraff.

“Vóór het coronavirus namen de geestelijke gezondheidsproblemen al toe. Daarom is het belangrijk dat er extra aandacht wordt besteed aan het welzijn van studenten.

Kinderen aan het einde van de basisschool en het begin van de middelbare school zijn zelfs minder actief dan vóór de coronacrisis. “We zijn er zeker nog niet”, zegt Paul.

“Het is belangrijk dat alle leerlingen weer een goed gevoel in hun vel krijgen en een stevige basis krijgen, want dit bepaalt in grote mate hoe zij verder komen in het leven.”